Unter dem Motto „der Rotfuchs“ bekommt dieser Spielort ein neues Gesicht und neue Spielmöglichkeiten. Am 15.09 haben wir uns gemeinsam mit den Planerinnen vom Gartenamt mit 33 Kita- und Grundschulkindern zur 1. Beteiligung auf dem Spielplatz getroffen. Die Kinder haben ihre Meinung über den aktuellen Stand des Spielplatzes geteilt und gleichzeitig ihre Wünsche geäußert, wie der Rotfuchspielplatz attraktiver sein kann, damit hier alle viel Spaß haben. Mit bunten Luftballons haben die Kinder die Spielgeräte markiert, welche ihnen besonders viel Spaß machen und welche eher nicht.

Das Ergebnis: besonders viel Spaß macht ihnen das Rutschen, Wippen und Drehen. Die kleineren Kinder mögen das Schaukeln besonders gern. Dies fand sich auch auf der Beteiligungswand wieder. Die Kinder, die nicht an der Beteiligungsaktion teilnehmen konnten, hatten die Möglichkeit über einen Briefkasten ihre Wünsche zu äußern. Auch diese werden in der Planung berücksichtigt. Viele Kinder wünschen sich eine Rutsche, denn die vor Ort bremst zu sehr. Zusätzlich wird sich eine Wippe und etwas zu drehen. Das Gartenamt nimmt nun die gesammelten Ergebnisse mit und erstellt einen Plan.

Sobald der Vorentwurf vorliegt, treffen wir uns zur 2. Beteiligung und stimmen ab, welche Ideen umgesetzt werden können.

Begutachtung und Mitgestaltung von Spielplätzen

Die Kinderkonferenz gibt es jetzt auch im Bezirk 6! Im Jugendclub Ammerweg fand am 13. Oktober die erste Kinderkonferenz für die Stadtteile Unterrath und Lichtenbroich statt. Bei dem Auftakt waren rund 70 Kinder aus umliegenden Schulen und Freizeiteinrichtungen dabei. Das Programm drehte sich um Spielplätze.

Im Vorfeld hatten die Kindergruppen zusammen mit ihren Betreuenden einzelne Spielplätze begutachtet. Die Ergebnisse haben sie auf Plakaten festgehalten und bei der KiKo ausgestellt. Planer*innen vom Gartenamt waren auch vor Ort und stellten einen ersten Zwischenentwurf für die Neugestaltung des Spielplatzes an der Carl-Sonnenschein-Straße vor, zu dem die Kinder ihre Meinung sagen konnten.

Außerdem gab es einen kreativen Workshop zum Rutschturm am Sermer Weg. Der graue Klotz dort soll bunter werden und etwa ein Graffiti-Design bekommen. Der Künstler Jan Hermann führte den Workshop durch und sammelte mit den Kindern erstes Gestaltungsmaterial. An weiteren Stationen konnten die Kinder ihre Wunschspielplätze mit Legosteinen bauen oder auch ein Quiz zum Thema Spielplätze meistern. Um zudem die Frage der Barrierefreiheit beim Spielen aufzuwerfen, wurde ein Rollstuhl-Pylonen-Spiel und ein Blindenparcours aufgestellt.

Bei der Premiere waren Zuständige der Bezirksverwaltunsstelle sowie mehrere lokale Politiker*innen, darunter die Bezirksbürgermeisterin, dabei. Sie begleiteten das Programm und nahmen einige Ideen und Anregungen der Kinder auf. Wir werden diese in den nächsten Monaten auch weiterverfolgen – bis zur nächsten Kinderkonferenz im Frühjahr, auf die wir uns jetzt schon riesig freuen!

Bei der Planungsgruppe wirken aktuell folgende Schulen und Einrichtungen mit: GGS Krahnenburgstraße, GGS Unterrath & Kartause-Hain-Grundschule, Elsa-Brandström-Grundschule, KGS St.-Bruno-Schule, Toni-Turek-Realschule, Realschule Borbecker Straße, Jugendclub Ammerweg und blueRock.familie. Wer Interesse hat, zu der Planungsgruppe dazustoßen, kann sich gerne beim Jugendclub Ammerweg oder bei der Servicestelle Partizipation melden.

Beteiligung zum Thema Spiel- und Sportplätze

Spiel und Sport in Oberbilk – was gibt es bereits für Angebote, was sollte es außerdem geben? Darum ging es bei der achten Kinderkonferenz im Stadtteil Oberbilk. Am 9. Oktober trafen sich rund 60 bis 70 Kinder in der Grundschule Stoffeler Straße und entdeckten verschiedene Mitmachaktionen zum Thema Spiel- und Sportplätze.

Das Gartenamt war zu Gast und erkundigte sich bei den Kindern nach ihren Ideen zur Neugestaltung des Spielplatzes am Sonnenpark. Angegangen werden sollen auch die Spielecontainer aus einer früheren KiKo. Die Kinder konnten dazu ihre Wünsche in einen aus Pappe nachgebauten Spielcontainer einwerfen. Vermutlich kriegen die Container auch noch einen neuen Anstrich. Außerdem zu Gast waren der Bezirksbürgermeister, weitere Mitglieder der Bezirksvertretung und des Stadtrats sowie die Bezirksverwaltungsstelle. Sie alle hörten sich die Anliegen der Kinder an und nahmen diese für ihre weitere Arbeit mit.

Bei einem Quiz testeten die Kinder ihr Wissen zu Spielplätzen. Sie mussten dazu etwa Spielgeräte erkennen und sich mit Regeln auf Spielplätzen auskennen. In der Turnhalle der Schule wurde ein Rollstuhl-Pylonen-Spiel und ein Blindenparcours aufgestellt. So konnten die Teilnehmenden besser verstehen, wie das Spielen für Kinder mit einer Behinderung ist und dass Barrierefreiheit bei Spielangeboten mitgedacht werden sollte.

Wir bedanken uns ganz herzlich bei den engagierten Kindern und Fachkräften der Planungsgruppe. Mitgewirkt haben die Grundschulen der Stoffeler Straße, Höhenstraße, Sonnenstraße und Helmholtzstraße, außerdem die Kinder- und Jugendfreizeiteinrichtungen Elsa-Brandström-Haus, V24 und schmiede.familie.

Bis zur nächsten KiKo im Frühjahr!

Es waren vier Tage, die uns gezeigt haben, wie nah Politik am eigenen Leben dran ist und wie anders sich alles anfühlt, wenn man nicht nur darüber liest, sondern mittendrin steht.

Besuch im BMZ

Direkt zu Beginn der Fahrt ging es ins Bundesministerium für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (BMZ), das die deutsche Entwicklungspolitik steuert und Konzepte für Zusammenarbeit mit Partnerländern entwickelt. Dort haben wir über die SDGs (Nachhaltigkeitsziele) gesprochen und auch Einblicke in die Praxis der Entwicklungsarbeit bekommen, z. B. bei Fair Trade Produkten.

Die Diskussion über Lieferketten und Herausforderungen vor Ort z.B. bei der Wasserversorgung oder der Umgang mit Diskriminierung hätte locker noch länger gehen können, aber das Programm war straff organisiert.

Stadtführung durch Berlin

Bei der Stadtführung haben wir Berlin nicht nur als Hauptstadt, sondern als geschichtsträchtigen Ort erlebt. Da es in unserem Bus schön kühl war, konnten wir unserem Guide Peter mit Berliner Schnauze “jut” folgen, wenn es zum Beispiel um die Architektur verschiedener Epochen ging

Dadurch hatte man beim späteren Blick auf Parlamentarismus und NS-Zeit schon Bilder im Kopf und konnte die Ausstellungen viel besser einordnen.

Einblicke in den Bundestag

Der Besuch im Deutschen Bundestag war das Highlight unserer Bildungsreise. Schon der Sicherheitscheck und das Betreten des Gebäudes hatten etwas Besonderes, aber richtig eindrücklich wurde es in der Plenarsitzung, wo wir oben auf der Besuchertribüne saßen. Vor allem ging es dort  um den Angriffskrieg von Russland in der Ukraine und dann noch um Organspende, zwei topaktuelle Themen also. Das war auch deshalb besonders, weil Organspende ein Thema ist, bei dem  Abgeordnete als Personen und nicht als Parteimitglieder diskutieren, weil es als Gewissensthema gilt.

Zu erleben, wie die Abgeordneten tatsächlich diskutieren, dazwischenrufen, applaudieren, sich Notizen schreiben, mit Parteikolleg*innen tuscheln oder auch mal am Handy auf Instagram scrollen, war anders als eine Übertragung im Livestream oder der Zusammenschnitt bei der Tagesschau. Man sieht viel mehr Details im Verhalten und merkt die Stimmung im Raum deutlich stärker.

Gespräch mit Lisa Schubert

Nach der Plenarsitzung hatten wir die Gelegenheit, mit Lisa Schubert persönlich ins Gespräch zu kommen. Es wurde sich über den Alltag als Mitglied des Bundestags ausgetauscht, konkrete Themen wie Mietpreise, Kritik an der CDU und Altersunterschiede von Politiker*innen angerissen und darüber gesprochen, wie schwierig Kompromisse manchmal sind und was das aktuell größte Problem in Deutschland ist. Dass wir Lizzy direkt Fragen stellen konnten und offen geantwortet wurde, hat Politik nahbar gemacht: Nicht ein diffuses „die da oben“, sondern eine konkrete Person, die sich mit viel Zeit für Politik in unserem Land einsetzt. Etwas mehr Zeit für eine tiefere Diskussion wäre schön gewesen, war wegen des dichten Programms des Bundespresseamts aber nicht möglich.

Kuppel und Blick über die Stadt

Die Besichtigung der Glaskuppel des Reichstags war ein weiterer Moment, in dem sich Symbolik und Realität treffen. Weil es in der Woche in Berlin sehr heiß war, war die Rampe leider geschlossen, aber die Aussicht über die Stadt war trotzdem sehenswert.

Parlamentsgeschichte im Deutschen Dom

Im Deutschen Dom haben wir die Parlamentshistorische Ausstellung des Deutschen Bundestages besucht. Hier wird auf mehreren Etagen die Geschichte des deutschen Parlamentarismus erklärt. Da geht es um frühe demokratische Bewegungen, die Weimarer Republik, das Scheitern der Demokratie im Nationalsozialismus, die friedlichen Revolution in der DDR und den Weg zu den heutigen Strukturen – mit Beispielen von Menschen, die für demokratische Werte eingetreten sind und auch verfolgt wurden.

Es wurde deutlich, dass demokratische Institutionen keineswegs selbstverständlich sind, sondern immer wieder neu erkämpft und geschützt werden müssen.

Topographie des Terrors

Ein weiterer zentraler Programmpunkt war der Besuch des Dokumentationszentrums Topographie des Terrors. Das Dokumentationszentrum steht auf dem Gelände, wo früher Gestapo, SS und das Reichssicherheitshauptamt ihren Sitz hatten – also da, wo der NS-Terror organisiert, geplant und durchgeführt wurde. Die Ausstellung zeigt, wie systematisch Repression, Verfolgung und Vernichtung organisiert waren und verbindet historische Fotos, Dokumente und Biografien mit dem konkreten Ort, an dem diese Entscheidungen einst getroffen wurden.

Atmosphäre in der Gruppe

Was diese Fahrt besonders gemacht hat, war die Dynamik in unserer Gruppe. Wir waren alle politisch interessiert, mit unterschiedlichen Meinungen, und trotzdem war die Stimmung locker und respektvoll – Diskussionen gab es beim Spazieren, zwischen den Programmpunkten, zum Beispiel auf der Kuppel oder abends im Hotel, während wir WM-Spiele geschaut haben oder auf dem Tempelhofer Feld den Sonnenuntergang genossen haben.

Ernsthafte Gespräche, gemeinsame Momente und lustige Abende haben die Wahlkreisfahrt, die offiziell auch Informationsfahrt genannt wird,  zu einem echten Austausch über politische Themen gemacht. Zwischen BMZ, Bundestag, Deutschem Dom und Topographie des Terrors lagen nicht nur ein paar U-Bahn-Stationen, sondern verschiedene Blickwinkel auf Macht, Verantwortung und Geschichte.

Gerade das direkte Erleben hat klar gemacht, wie wichtig es ist, Fragen zu stellen und Politik nicht anderen zu überlassen, sondern sich einzumischen.

Vielen Dank an Lisa Schubert von der Partei die Linke für die Einladung!

Was bedeutet Demokratie eigentlich für dich – und wie zeigt sie sich in deinem Alltag?

Erkunde in diesem Workshop deine eigenen demokratischen Werte und diskutiere mit anderen, nach welchen Vorstellungen und Werten du unserer Gesellschaft gestalten möchtest. Gemeinsam untersuchen wir, wie Worte und öffentliche Diskussionen Menschen verbinden oder ausgrenzen können und welche Auswirkungen das auf unser Zusammenleben hat. Was bedeutet Teilhabe und wie kannst du unsere Gesellschaft mitgestalten? Gemeinsam erkunden wir Orte, die für Gemeinschaft stehen und überlegen, warum sie wichtig für unsere Demokratie sind. Warum sind einige unsichtbar oder werden als selbstverständlich gehalten?

Was erwartet euch genau im Workshop?

In diesem Workshop gibt es für die Schüler*innen Raum, um ihre eigenen demokratischen Werten zu reflektieren und gemeinsam mit anderen Ideen zu entwickeln, welche Werte unsere Gesellschaft tragen (sollten). Dabei wird untersucht, wie durch politische Diskurse mitbestimmt wird, wer als Teil unserer postmigrantischen Gesellschaft wahrgenommen wird: Wer gehört dazu und wer wird ausgeschlossen? Zentral sind die mediale Analyse und die Entwicklung eines Verständnisses dafür, welche Auswirkungen gesellschaftspolitische Debatten haben können. Zum Abschluss betrachten die Schüler*innen ihre eigene Rolle und ihren Alltag in der Düsseldorfer Stadtgesellschaft. Sie finden heraus, wie sie selbst Gesellschaft im Kleinen mitgestalten können. Denn Demokratie findet nicht nur in der großen Politik statt, sondern überall dort, wo Menschen miteinander leben, diskutieren und Verantwortung übernehmen.

Workshopangebot „Wild Song“ – Rassismus, (Post-) Kolonialismus und Ausbeutung: Völkerschauen zu Beginn des 20. Jahrhunderts

Die Landeszentrale für politische Bildung Nordrhein-Westfalen (lpb NRW) verleiht seit 1983 den Gustav-Heinemann-Friedenspreis für Kinder- und Jugendbücher. Mit dem Preis werden – im Gedenken an Gustav Heinemann – Autor*innen und Bücher ausgezeichnet, denen es in besonderer Weise gelingt, neue Welten zu eröffnen und die dazu ermutigen, uns für andere einzusetzen und tolerant zu sein. In diesem Jahr wird der Preis an die philippinische Autorin Candy Gourlay sowie die Übersetzerin Alexandra Rak verliehen für den Jugendroman „Wild Song“ (https://www.fischer-sauerlaender.de/buch/candy-gourlay-wild-song-9783757101947). Darin wird die Geschichte der 16-jährigen Luki erzählt, die in der Bergregion der Philippinen zu Hause ist.  Luki liebt es zu jagen und würde am liebsten Kriegerin werden. Jedoch haben die Ältesten andere Pläne für sie. Um Heirat und Kinder kriegen zu entgehen, sucht sie ihre Freiheit auf einem vermeintlichen Abenteuer nach Amerika. Als der Amerikaner Truman Hunt ihren Stamm anbietet mitzureisen und dort ihre Kultur vorzustellen, glaubt sie an eine Chance auf Freiheit. Doch angekommen im “Land der unbegrenzten Möglichkeiten” wird Luki klar, dass die Amerikaner sie betrogen haben. Die Hochländer*innen sollen, wie Ausstellungsstücke in einer sogenannten Weltausstellung dienen. Diese “Völkerschauen” sind eines der grausamen und entmenschlichenden Praktiken der Kolonialmächte gegenüber einem indigenen Volk. Auch wenn die Person Luki fiktiv ist, sind der historische Kontext und die Gräueltaten real. 1904 wurden in St.Louis Menschen aus der Bergregion der Philippinen entwürdigend und gewaltvoll zur schaugestellt. Das Preisbuch behandelt Themen wie Kolonialismus, Rassismus und Ausbeutung.

Die Preisverleihung findet am Montag, den 30.11.2026 von 11:00 bis 13:00 Uhr in der Zentralbibliothek Düsseldorf statt. Den Preis überreicht der Präsident des Landtags Nordrhein-Westfalen André Kuper.

Im Vorfeld der Preisverleihung möchten wir gerne mit Schüler*innen zum Buch und zum Thema ins Gespräch kommen. Hierfür bietet die lpb NRW in Kooperation mit dem Lernort Demokratie des Jugendringes Düsseldorf einen kostenfreien, 5-stündigen Workshop an. Gleichzeitig geht damit die Einladung einher, an der Preisverleihung am 30.11.2026 in der Zentralbibliothek Düsseldorf teilzunehmen, um die Autorin live zu erleben. Den teilnehmenden Schüler*innen werden Exemplare des Preisbuchs kostenfrei gestellt.

Workshopangebot:

Das Buch „Wild Song“ nimmt uns mit in die bisher kaum erzählte Geschichte der Kolonialzeit auf den Philippinen. Wie sah der Kolonialismus vor Ort aus? Was war eigentlich die Weltausstellung 1904 in St. Louis? Welche Spuren sind noch heute auf den Philippinen und auch in Düsseldorf sichtbar? Gemeinsam lesen wir Auszüge aus dem Buch und erfahren mehr über die Bedeutung und Auswirkungen des Kolonialismus auf den Philippinen.

Ziel des Workshops ist es, koloniale Geschichte nicht als fernes Vergangenheitsthema wahrzunehmen, sondern ihre Verknüpfung mit heutigen gesellschaftlichen Verhältnissen zu erkennen und kritisch zu hinterfragen. Dafür vermittelt der Workshop grundlegendes Wissen zu Kolonialismus als Herrschafts- und Ausbeutungssystem. Durch den Roman als Gegenstand des Workshops wird ein emotionaler Zugang zur Kolonialgeschichte der Philippinen geschafften und Perspektiven der Betroffenen miteinbezogen. Neben den Einblicken in die koloniale Geschichte der Philippinen, werden die Völkerschauen im Übergang vom 19. zum 20. Jahrhundert thematisiert und eine Brücke zur kolonialen Geschichte Düsseldorfs geschlagen. Denn auch im Düsseldorfer Zoopark wurden zu Beginn des 20. Jahrhundert Menschen aus anderen Teilen der Welt wie Zoo-Tiere präsentiert.

Zielgruppe:

Der Jugendroman richtet sich an Jugendliche ab 14 Jahren. Sinnvoll ist daher aus unserer Sicht eine Durchführung des Workshops ab Klasse 9. Da das Buch ein fächerübergreifendes Thema in den Fokus nimmt, ist die Einbettung des Workshops in einen bestimmten Fachunterricht nicht zwingend erforderlich. Anknüpfungspunkte an das Fach Deutsch (Medium Buch) und Politik/Sozialwissenschaften/Geschichte (Thematik des Buchs) liegen auf der Hand. Außerdem bieten sich sowohl der Englischunterricht (English Version) als auch Pädagogik zum interdisziplinären Unterricht an.

Durchführung:

Der Workshop ist ein Angebot von der lpb NRW in Kooperation mit dem Lernort Demokratie des Jugendringes Düsseldorf. Der Workshop wird durchgeführt von erfahrenen Referent*innen im Bereich (Post)Kolonialismus und der politischen Bildung.

Räumlichkeiten und weitere Voraussetzungen:

Der Workshop wird in den Räumlichkeiten des Jugendrings Düsseldorf im Haus der Jugend Düsseldorf (Lacombletstr. 10, 40239 Düsseldorf) angeboten.

Kosten:

Das Workshop-Angebot ist für die teilnehmenden Schulen kostenfrei. Es wird lediglich darum gebeten, den Schüler*innen und Schülern eine Teilnahme an der Preisverleihung am 30.11.2026 (11:00 bis 13:00 Uhr) in der Zentralbibliothek Düsseldorf zu ermöglichen. Exemplare des Preisbuchs werden von Seiten der lpb NRW gestellt. Genaueres hierzu kann gerne noch besprochen werden.

Mögliche Termine:

Der Workshop dauert ca. 5 Stunden.

Als Workshop-Tage können wir die folgenden Termine anbieten:

• 03.11. 09:00-14:00 Uhr
• 04.11. 09:00-14:00 Uhr
• 09.11. 09:00-14:00 Uhr
• 10.11. 09:00-14:00 Uhr
• 17.11. 09:00-14:00 Uhr
• 23.11. 09:00-14:00 Uhr

Sollte keiner der genannten Termine für Sie in Frage kommen, aber ein grundsätzliches Interesse an einer Durchführung des Workshops mit Ihren Schüler*innen bestehen, kommen Sie gerne auf uns zu. Gemeinsam suchen wir nach einem für Sie geeigneten Termin. Eine Durchführung im Nachgang der Preisverleihung am 30.11.2026 wäre auch möglich.

Interessensbekundung:

Insgesamt können drei der oben beschriebenen Workshops angeboten und durchgeführt werden. Bei Interesse melden Sie sich bitte per E-Mail an marcel.solar@politische-bildung.nrw.de und lernort-demokratie@jugendring-duesseldorf.de mit folgenden Informationen:

• Klasse / Kurs
• Alter der Schüler*innen
• Anzahl der Schüler*innen
• Durchführung im Haus der Jugend möglich?
• Kann Teilnahme an der Preisverleihung am 30.11.2026 für die Schüler*innen ermöglicht werden?

Bei Interesse melden Sie sich bitte bis 25.09.2026 zurück bei Herrn Solar und Frau Hohn (Jugendring Düsseldorf). Da wir gerne für alle Beteiligten möglichst frühzeitig Planungssicherheit herstellen möchten, behandeln wir die eingehenden Interessensbekundungen gemäß ihrem Eingangsdatum.